Педагог фикри

Математик қоидалар инсон ҳаётида муҳим аҳамият касб этади. Ушбу фаннинг ўқувчилар фикр доирасини кенгайиши, тез фикрлаши, зеҳнини чархлаш, билим савиясини янада мустаҳкамлашдаги роли ниҳоятда катта.

Шунинг учун мен математика дарсларида илғор педагогик технологиялар, ўқитишнинг замонавий усулларидан кенг фойдаланишга, ўқувчиларни фанга қизиқтиришга алоҳида эътибор қаратаман. 

Айниқса, 8-синфларда "Сонли тенгсизликни даражага кўтариш"  мавзусида ўтилган очиқ дарсларда замонавий ахборот коммуникация технологиялари, мультимедиали слайдлардан фойдаланиш, шунингдек,      расмли бошқотирма, "Чархпалак",  деб номланган ўйинлар ижобий натижа бериш билан бирга, ўқувчиларнинг фанга бўлган қизиқишини кучайтиришга ёрдам беради.

Дарслардан бўш пайтларда ўтиладиган тўгарак машғулотларида эса ўқувчиларнинг иқтидорини ўстиришга, уларда ментал арифметикага бўлган қизиқишини ошириш бўйича алоҳида ишлар олиб бориш ҳам яхши самара беради. Маълумки, ментал арифметика курслари ўқувчиларни калькуляторсиз тез ҳисоблашга ўргатади. Айни кунда ўқувчилар ўртасида ментал арифметикага бўлган қизиқиш тобора ортиб бормоқда.   Машғулотларни "Флешкада рақамлар", "Дубл", "Ақлли қўл ва оёқлар", "Гиламча" ва "Фистер"  каби ўйинлардан фойдаланган ҳолда ўтказиш мақсадга мувофиқ.

Бу борадаги ишлар юқоридаги тартиб ва тавсиялар асосида ташкил этилса, қисқа муддатда ўқувчиларнинг тафаккури, фикрлаш доираси яхши ривожланиши, ақлий қобилиятлари кенгайишини кузатиш мумкин.

Ҳаёт аниқ ҳисоб-китобга асосланса, ўзимиз кутган ҳар қандай натижага эриша оламиз. Бунинг учун математика фанини пухта билиш лозим. Ушбу оддий ҳақиқатни энг аввало, ёшларимиз тушуниб етиши, дилдан англашлари зарур. Бу борада биз педагоглар уларга яқиндан ёрдам беришимиз керак.

Моҳидилхон НАБИЕВА,

Асака туманидаги

22-умумтаълим

мактаби математика фани ўқитувчиси.